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听郭世平老师书法“公益大讲堂”第十三节课有感

  • 发布时间： 2017-1-8 19:05:18
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——清醒认知 发现问题 解决问题 

“跟郭世平学书法”QQ群，本期进入第十三讲——领略颜真卿“麻姑仙坛记”的风采。 公益课堂上传来郭老师的悉心讲授……


唐“颜真卿麻姑仙坛记”是颜真卿楷书碑文代表作品。碑文苍劲古朴，骨力挺拔，线条粗细波折，用笔时出“蚕头燕尾”，多有篆籀笔意。是中国书法史上典型之作，是我们学习楷书的优秀范本之一。
大家先写一个字，再看视频演示。注意这句话：用笔时出“蚕头燕尾”多有篆籀笔意。
一、直观辅导
郭老师一对一辅导书友们出现的各种状况，逐字提出改进建议。大家通过线上交流学习，及时缕清存在的实际问题，现场改进……
利金：篆籀意十足，篆隶没白下功夫很好。
“之”字的捺用笔不要人为画。
“有”字月部分的写法注意。
“州”字注意中锋用笔。
“南”字写得不错。
“城”字注意中锋要稳。
李平：用笔保证横平竖直。
“之”字再扁一些。
“有”字与老杨的问题相同。
第二个“有”字好多了。
“唐”字注意要中正，别写歪了。
“抚”字注意竖要均。
“城”字注意勾的方向。
老杨：用笔注意提按。
注意“有”字笔画的粗细，不能一样粗。
“唐”字注意字形是方的。
“抚”字有进步。
“州”字竖要直。
“南”字要写得舒展大气。
“城”字好多了。
小林：注意“之”字的这笔捺画。
“有”字写得再像一些，月居中，不要跑偏。
“唐”字进步很大。
“南”字注意留空。
“州”字最后一笔要长。
杨光：“县”字不错。
下课了，课堂上依然传来郭老师的反复叮咛：大家一定要注意篆书笔意。书法是要坚持的，更重要的是练习，中华文化是体验文化，要走进去体验。
二、方法引领
2016年即将成为历史，很快迎来新的一年；回顾本群自八月底建群至今百天有余，在郭老师的教导下书友们共同努力，书法技艺得到不同程度的精进。
传统艺术门类的书法在长期的历史发展过程中，经过历代文人墨客的不断探索与研究，行书、篆书、草书、隶书和楷书形成了完好而严谨的标准体系。
郭世平老师在公益课上，对初学书法的我们从选纸、用墨、用笔，到五种书体名碑名帖的尝试临习，引导大家一步步接近浩瀚的书法艺术领域。
（一）细到读贴
如：老师在讲课中带领大家分析每个例字的微妙变化，体会字间联系的多样可能。读帖时对字形字势、线条的疏密连接、结体正欹的对比、笔画间的连断呼应、波折错落的丰富多变、中轴线决定的均衡关系等等去理性分析碑帖的字形结构笔法；通过分析其主要特征，继而引导书友对临习范本纵观去认识整篇章法，并每以亲自示范的授课方式带领大家临习经典，感悟书法艺术的博大精深。此种授课方式使群内的书友们课下对精临多练有了正确的方法指导。
（二）观看感受
初学书法的我，在观看老师“每日一学”书写示范时，每次都有新的感受。横式竖式的书法作品创作形式丰富，章法布白舒朗穿插中呈现雄浑的艺术效果，充分展示了书法在艺术创作表现上的灵活多变。
看到那笔随情转舒展畅快的线条，或简洁或繁复或平淡或激昂，行间的疏密节奏变化委婉细腻、线条的波折倾斜、字势的强烈动感、字内字外空间融合形成静与动的结合，笔势字势的纵横跌宕等形成画面强烈的运动节奏，线条通过连续调锋使转运用开合擒纵自如，种种这些在老师的笔下构成情趣盎然的美好画面。
（三）刚刚起步
随着学习的深入越发感觉书法知识的匮乏。
以“点”扩散开来不断补充知识营养充盈自身底蕴。
书法学习丰富我们的人生经历，工作之余修心、养心、调心。提笔挥毫悠游其间获得心灵的调剂，提升文学素养的同时充实我们的生活内涵。 
2017年，大家一起为我们热爱的书法学习相伴走来……

行书组-舒翎
  2016.12.25




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