听郭世平老师书法“公益大讲堂”第九节课有感

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——多字连写一笔而成，血脉不断，风神有余

本期进入郭世平老师公益课堂第九讲——学习颜真卿《争座位帖》中两字三字连续书写。

开课之初播放郭老师的书写示范。

我是不只一次地观看过郭老师的《争座位帖》讲课视频，每看一遍感受都是不同的，也在逐步加深认识。郭老师写到多字连笔的时候用笔弯曲盘绕，起行浑然一体，自始至终笔画连绵相续。书写三字、四字到最后仍不沾墨，示范中凝注的用笔丝丝有力，调动副毫的作用如万豪齐发，使笔毛无一扭结地聚结运动，点画力量弥满，圆健得势。

一、郭老师课堂上的反复叮咛

1.先从两个字连续开始练习，两个字连续要一笔完成。

•墨不能太干，不然到最后就没有水了；如：诸侯两字，诸实，侯虚，注意墨法的控制；虚笔不能用偏锋，要用散锋，就是由许多细小的中锋组成的，如何运笔调锋最重要；用力大些，行笔慢些，虚实形成对比。

（运笔调锋：毛笔性能柔软，前部呈锥形，后部呈圆柱形，笔尖谓之锋，笔下的线条如何，全在运笔。笔锋在书写过程中会出现各种各样的变化，如果不及时调锋，便会出现偏锋、绞锋、散锋等现象，这样既影响线条的质量又给运笔带来很多困难，行笔的过程中要时刻进行笔锋的使转调整，使之达到中锋行笔。）

•“将军”二字，军字最后一笔需要用中锋，最后一横折笔一定要表现充分。（中锋行笔：学会控制笔锋“令笔心常在点画中行”，使线条质感圆浑。）

•“未敢”二字，敢字为开，未字为合，开合对比。注意力度，如锥画沙，铁锥画砂岩。

（锥画沙：用笔如锥子画沙，起止无迹，而两侧沙子均整凸起，痕迹中正，锋藏笔中，意在笔先。）

•“尚为”，直则失势，注意字势，行书笔法的取势，留意这些线的角度，不要写得太平，不要用擦笔，笔锋调顺。

（势：运笔之时以正锋藏气为贵。之所以古人主张正锋，关键就是在这“势”上，有势方有神采，宁存丰骨不存机巧，宁取丑拙不取媚妍。）

2.开始三字连续也要求一笔完成

•注意借鉴篆书使转，调锋一定要调过来，字体连续写的时候不能把字叠在一起，注意字形的收放，字形的大小变化。学会身体运笔，如清末书家杨守敬提出：八面出锋，中锋用笔的方法便是锋出八面，才会变幻无穷。如果有的地方没有转过来，用长锋悬腕悬肘书写试试。

（悬肘：可得骨法用笔，能把笔擒得定，纵得出，遒得紧，拓得开，提按起倒，挺拔矫健，浑身都有解数才行，乃从长期悬肘中锻炼得来。）

•最后感觉没有墨的时候驻一下笔。

（驻笔：运笔若行若住，清代将和称：“不可顿，不可蹲，而行笔又疾不得，住不得，迟涩审顾则为驻。”杜之堂称：“走之稍停谓之驻，驻非终止也。画之长短，至此适可，不再行走，稍停其笔而已。”驻笔不同于顿笔。将骥称：“手不运而以笔按下为顿；运笔时而意有所顾，因用迟涩处之为者谓之驻。”）

3．作业

•书法是需要坚持的，除了听与看，最重要的是练，从量变到质变，大家继续努力。

•三字连续书写，六组字的练习，认真完成。

三、作业大胆尝试

调锋方法需要经过实践探索与感悟才能逐渐得法。用笔方法得当会使线条厚实饱满，书法线条在行笔中笔画势态变化丰富。

我在练习三字连续运笔的过程中，通过调锋的过程，每一次转换都试着把笔锋调正，保持笔锋居中，使笔锋在运行中得到不断的调整，为下一笔各方向的中锋运笔创造条件。

回想着郭老师说的“在书写练习时候注意笔锋的不同变化，学会控制笔锋、点画中蕴蓄着笔力，留意中锋运行轨迹，体现点画力度等”。

没有力感就没有气势，此种方法增加了笔与纸张的摩擦力，线条杀纸力强。

体会字势连写用笔的速度快慢、力度强弱、笔锋顺逆、驻笔涩笔等练习，我的大胆尝试书写，使本周的练习别有一番韵味，线条偶有出现三维立体感，虽然表现稚嫩，但笔法贯通自然成趣的用笔令我新奇，体会良多……

四、继续体会

观看郭老师这几天的每日一学，集王羲之圣教序行书：明道若昧、集王羲之草书：不飞不鸣、集孙过庭书谱草书创作条幅:意与古会；从郭老师书写时那种劲挺流畅的持续性圆转，体会线形伸展的顾盼多姿及方折顿挫的节奏感，是契合现在我们领会调锋圆转用笔直观的视频教学范例。

行书组-舒翎

2016.11.13．

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